الوحدة الخامسة

1 ) هناك عدة أساليب للتقييم يمكن من خلالها معرفة مستوى الطلبة إما من خلال اختبار أو الملاحظة أو تقييم أداء الطلبة مثل سلالم التقدير وقوائم الشطب قبل عملية التعلم وبعدها واثنائها .

2 ) من خلال استخدام أسلوب المجموعات بحيث تكلف كل مجموعة بعمل معين مثل البحث عن مواضيع في الانترنت أو الموسوعة العلمية ومن ثم تبادل المعرفة بين المجموعات وهكذا يتم التعلم بشكل أفضل بمشاركة جميع الطلبو بمختلف مستوياتهم ..
او من خلال تكليفهم بعمل العرض التقديمي للمحتوى المراد تعلمه


3 ) استخدام أساليب التقييم بشكل أفضل واشراك الطلبة في عملية التقييم أحيانا مثل التقييم الذاتي للطالب .

وانعكاس ما تعلمته على طلابي سيكون من خلال استخدام أساليب التدريس الحديثة 

الوحدة الرابعة .

إن استخدام التكنولوجيا في الحصة الصفية واستخدام الصور والأصوات والأفلام القصيرة يعمل على زيادة دافعية الطالب للتعلم فهو يعمل كعنصر تشويق يساعد على ايصال المعلومة للطالب بشكل سريع وممتع، ومن الممكن اشراك الطلبة في عمل جماعي لحل الانشطةالمكلف بها أو تكليفه بعمل استبانة وعرض تقديمي وهذا يساعد الطالب على انتاج تعلم لا ينسى ويمكن تقييم مدى تعلم الطالب من خلال ملاحظة أدائه بشكل مستمر وتسجيل هذه الملاحظات وفي النهاية اجراء اختبار نهائي للطالب

الوحدة الثالثة

1) من خلال الاطلاع على مواضيع ذات علاقة بمنهاجي والاطلاع على دروس محوسبة قد اعدت سابقا وتم نشرها بالاضافة الى قراءة ابحاث مختلفة في اساليب التعامل مع الطلبة.

2) من خلال عدم انتهاك الخصوصية عند اقتباس اي شيء والتأكد من حقوق النشر قبل القيام بأي شيءووضع الرابط الذي اقتبست منه للرجوع اليه لاحقا مني او ممن اردا الاطلاع على ما اقوم به .

3) سأحاول تعليم طلابي أسلوب البحث عن مواضيع ذات علاقة بالنهاج من خلال الانترنت حيث انهم في الصف الثاني الاساسي ولا اعرف انا كانوا سيتمكنون من استخدان هذه التكنولوجيا اثناء تعلمهم ام لا .

4) أسلوب التعلم الالكتروني اسلوب رائع ويووفر الكثير من الجهد على المعلم لكنه بنظري يناسب الطلبة في الملااحل المتقدمة وليس الصفين الاول والثاني الاساسي

الوحدة الثانية

1) من خلال طرح الاسئلة فإن هذا يثير تساؤلات في ذهن الطالب وتثير لديه الدافعية للتعلم حيث يتشوق الى معرفة محتوى الوحدة ويجيب عليها اثناء عملية التعلم .
2) اختارأسلوب التقييم المناسب من خلال الملاحظة والمشاهدة أو بإجراء اختبار قصير اثناء عملية التعلم .

3) من خلال استخدام أساليب التدريس الحديثة ومهارات القرن الحادي والعشرين بحيث يصبح التعلم أكثر متعة بالنسبة للطالب.

4) أسلوب التعلم من خلال المشاريع أثار في نفسي العديد من المخاوف فأنا أرى أنه يتناسب مع الطلبة في المراحل المتقدمة كالاعدادي والثانوي أما طلااب الصفوف الثلاثة الاولى خاصة الصف الاول والثاني فان استخدامه معهم سيكون تحديا كبيرا حيث انهم ما زالوا في طور تعلم القراءة والكتابة وليس بامكانهم استخدام التكنولوجيا للتعلم او اسلوب التوجيه الذاتي .

الوحدة الاولى

1) استطعت التمييز بين الأهداف العامة للوحدة واهداف المحتوى والتميييز بين انواع التقويم المختلفة ومتى يستخدم

2) من خلال أساليب التواصل الحديثة والتعلم التعاوني بين الطلبة واستخدام الطلبة للتكنولوجيا بالاضافة إلى التوجيه الذاتي .

3) اعتقد أن اسلوب التعلم التعاوني يحسن من مستوى الطالب ويزيد من مستواه وتوزيع الأدوار وتبادل المعرفة بين الطلاب يزيد من مستوى تعلم الطالب خصوصا الطلبة متدني التحصيل حيث أن اندماجهم في المجموعات يزيد من رغبتهم في التعلم.